關于印發《教研人員深入教育教學一線紮實開展指導與服務工作的規定(試行)》的通知

渝教科院〔201620           

 

院內各相關部門:

爲認真貫徹落實《重慶市教育委員會關于做好教育管理幹部和教研人員深入教育教學一線工作的通知》(渝教基發〔20167號),进一步改进工作作风,推动教研工作深度转型,我院研究制定了《教研人員深入教育教學一線紮實開展指導與服務工作的規定(試行)》(简称教育教学指导服务“七项规定”,见附件),现将有关要求通知如下。

一、強化質量意識。提高質量是“十三五”時期教育發展的戰略主題,提高教育教學質量是科研教研機構的重要使命。當前,全市科研教研工作區域推進還很不平衡,新課程改革推進面臨師資“瓶頸”,廣大農村中小學教育教學質量和幼兒園保教質量整體還處于較低水平。各單位要進一步強化質量意識和責任擔當,以落實“七項規定”爲契機,降低工作重心,切實加強教育教學一線指導與服務,推動全市基礎教育和中職教育質量整體提高。

二、突出工作實效。各單位要根據年度院內工作要點和本所工作計劃做好統籌謀劃和階段安排,切忌“集中式”、“突擊式”完成任務。要充分考慮區縣、學校、幼兒園實際和一線教師水平實際,做好前期調研和過程指導,突出針對性和實效性,著力解決實際問題,切忌“務虛功”、“走過場”。要准確把握課程改革推進中的重點難點問題,加強對農村學校教育教學關鍵環節和師資建設重點內容的指導培訓,推動學校質量提升工作有突破、有亮點,切忌“蜻蜓點水”、“浮光掠影”。

三、加強督促考核。各單位要認真組織學習我院《關于進一步改進工作作風、密切聯系群衆的實施意見》(渝教科院黨〔20141號)、《工作人员出勤管理办法(試行)》(渝教科院〔20141號)等有关规定,督促教研人员严格遵守工作纪律,树立我院良好形象。要加强对深入教育教学一线指导与服务工作的出勤登记、资料记载、阶段回访等过程管理,做好工作绩效考核。完善激励机制,对作风严谨、工作实绩好、基层评价高的教研人员,职称评审、年度考核和先进职工评选等予以重点倾斜,并优先推荐参加市级先进人物评选。 

 

附件:重慶市教育科學研究院教研人員深入教育教學一線

紮實開展指導與服務工作的規定(試行)

 

重慶市教育科學研究院

2016321

附件:

重慶市教育科學研究院

教研人員深入教育教學一線紮實開展指導與服務工作的規定

(試行)

 

    根据《重庆市教育委员会关于做好教育管理干部和教研人員深入教育教學一線工作的通知》(渝教基發〔20167號)精神,结合我院实际,特制定本规定。

    一、加強調查研究。中教所、初教所每年會同至少2個區縣教研機構開展“區域內城鄉基礎教育質量提升”專題調研分析,幫助區縣找准問題、優化措施、提升質量;各選擇1個功能區召開“提升基礎教育質量”教研工作推進會,加強工作研究與交流,推動區域內教育質量整體提升。職成教所每年選擇2個功能區開展“職業教育服務五大功能區建設”專題研討,推動職業教育供給側改革,促進職業教育辦學水平和質量提升,不斷適應新時期社會需要和市場需求。

    二、開展集體視導。每年選擇20所(中教所不少于7所,初教所不少于9所,職成教所不少于4所)以上有代表性的農村學校、薄弱學校開展集體教學視導,組織送課下鄉、專題講座、課堂點評等活動,幫助農村學校、薄弱學校開展教師培訓、提高教育教學質量。重點幫助學校建立以教育教學實際問題爲研究對象、以課例或教學案例研究爲手段、以提高課堂教學有效性爲目標的校本教研制度,指導學校開展校本教研、網絡教研、上示範課、公開課等教研活動和教學基本能力競賽活動,提高學校及教師課程執行力。

三、落實學科指導。學科教研員每人每月至少安排1周時間到學校開展聽課、評課等學科教學指導活動,每人每學期聽評課不得少于50節,幫助教師全面落實新課程理念,轉變教學方式方法,優化課堂教學形態,提高課堂教學效益

四、強化課改引領。課改中心研究人員加強對基礎教育課程改革前沿問題的研究,每學期撰寫專題研究文章不少于2篇;加強對農村中小學課程改革的引領和指導,每年到農村薄弱學校參加課程改革專題指導不少于5次;加強對各區縣、學校市級課題研究的管理與指導,每學期到校指導不少于10個學校。

五、鼓勵師徒結對。組織教研員參與基層學校教研組和備課組建設,與農村薄弱學校、幼兒園中青年教師開展“師徒結對”活動,每名學科教研員與至少5名農村薄弱學校、幼兒園中青年教師結成師徒關系,言傳身教,專業引領,幫助教師專業成長;每名課改中心研究人員與至少2名農村薄弱學校教科室負責人“結對子”,幫助提高課改水平,優化管理措施,提高學校質量。

六、優化評價指導。中教所每年到不少于5個區縣參加功能區或區縣內的中考、高考教學專項指導,幫助區縣科學開展升學考試備考工作。初中語文、數學、英語、物理、化學、政治、曆史等學科教研員深入不少于5個學校,普通高中語文、數學、英語、政治、曆史、地理、物理、化學、生物等學科教研員深入不少于8個學校開展學科教學及複習備考指導,著力提高學科教學複習的針對性和有效性,促進我市中等教育質量不斷提升。職成教所要加強對中職對口升高職考試備考等有關工作的指導。初教所要關注國家義務教育質量監測的總體趨勢,研究小學學科考試(查)的方式方法,指導區縣開展小學學科質量監測工作。

七、加強賽課指導。各學科教研員每年指導本學科不少于3名教師參加區縣級、片區(功能區)級、市級教學比賽,推動“以賽促研”。組建專家團隊,精心指導本學科教師參加全國教學比賽,力爭每次參加全國教學比賽本學科教師有1人獲等級獎。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

重慶市教育科學研究院办公室          2016年3月21

發表评论 (0條)